Departamento de Medio Ambiente

 

La Agenda Escolar 21 es un compromiso de la comunidad educativa (alumnos, profesores, personal no docente y padres) para trabajar por la calidad ambiental y la sostenibilidad del centro educativo y su entorno. Esto supone interés por el descubrimiento del entorno, deseo de transformación de los injusto y ganas de trabajar y comprometerse por el presente y el futuro de todos.

Tiene tres componentes básicos:

a) La sostenibilidad ambiental del centro educativo y del entorno
b) La innovación curricular
c) La participación en la comunidad

 

Metodología y organización

El proceso de implantación de la Agenda escolar es el siguiente:

1.El Ayuntamiento, a través de la Agenda Local 21 invita a los centros a tomar parte en la gestión ambiental de los centros y del municipio.

2.El centro, a través del claustro, acepta tomar parte y desarrollar la A21E.

3.Se organiza el comité Ambiental de centro, integrado por profesores, alumnos y padres, que realiza un diagnóstico y elabora propuestas de trabajo para el foro. El diagnóstico, y por operatividad facilidad de trabajo, versa sobre un tema concreto (energía, residuos, movilidad, biodiversidad). Se puede dar el caso de que el tema a tratar sea el mismo para todos los centros de una misma comarca

4.Se organiza el comité o foro municipal de la Agenda 21 escolar en el que tomarán parte todos los centros escolares del municipio y será el que más tarde proponga al Ayuntamiento propuestas de mejora a aplicar en el municipio.

5.Se organiza el Comité Ambiental Comarcal al que asisten los coordinadores de A21E (profesores)de todos los centros de una misma comarca, el CEIDA como apoyo técnico y la entidad coordinadora de la Agenda Local 21. Es en este foro en donde se deciden el tema a tratar en los diagnósticos de los centros.

6.Se elabora un diagnóstico ambiental del centro sobre el tema elegido y sobre la base de él un plan de acción, los indicadores correspondientes y las líneas de acción.

7.Tomando como referencia el plan de acción, se programan medidas de gestión, actividades curriculares y actividades de participación en la comunidad que den respuesta al problema analizado con el fin de mejorar el diagnóstico inicial.

8.Se redacta la memoria anual medioambiental y se analizan en el foro municipal (priorizan las acciones) y se presentan al Ayuntamiento medidas que se puedan poner en marcha en el entorno del centro escolar o en el municipio. Para ello, el comité o foro municipal, traslada al pleno municipal un escrito en el que se concretan las acciones posibles de llevar a cabo.

9.La Agenda 21 escolar, evaluada y puesta al día se integra en los mproyectos curriculares

1.Agenda 21 escolar en Lea Artibai

En el curso 2003-2004 comienza la andadura de la A21E en la Comarca de Lea Artibai. 8 centros escolares de 3 municipios se comprometen a poner en marcha en sus centros el programa:

 

  • Ondarroa: Zaldupe, Zubi-zahar, Txomin Agirre y el Instituto de secundaria
  • Lekeitio: Eskola publikoa, Azkue ikastola y Iturriotz institutoa (este último y el instituto de Ondarroa son el mismo centro pero con dos sedes)
  • Markina Xemein: Berakruz ikastola.

 

Se elige como tema central la Energía. El ente coordinador, además del CEIDA es la Mancomunidad de Lea Artibai.

La experiencia es muy positiva pero, al ser un programa nuevo, se decide que en el curso siguiente, 2004-2005, también se trataría el mismo tema con el fin de poner en marcha las acciones que se concretaron en el curso anterior

El curso 2005-2006, se decide trabajar el tema de los residuos y además de los 8 centros iniciales se suma cuatro más:

 

  • Markina-Xemein: CIP, Bekobeta LH y Bekobenta DBH
  • Aulesti:

 

El presente curso, 2006-2007 continúan trabajando el tema de los residuos y ya se han apuntado 3 centros más:

 

  • Amoroto: Amorotoko eskola
  • Munitibar: Munitibarko eskola
  • Ispaster: Ispasterko eskola

 

Hoy en día ya son 15 los centros escolares que toman parte en el programa de Agenda 21 escolar.


1.Experiencias y Actividades realizadas

Además de las acciones y actividades que cada centro lleva a cabo por su cuenta desde la entidad coordinadora se están desarrollando experiencias y actividades relacionadas con los temas que se trabajan:

 

  • Energía: Salida de energías renovables
  • Residuos: Salida de residuos
  • AZTERKOSTA
  • IBAIALDE